第 129 章 找个知县去拉木料（补更章节1）(1/2)
他俩好歹进了城，又遇着宵禁巡逻的士兵,报了门户,说是江家人，才没被捉了去。
家里两个小宝贝都泪汪汪等着他们,在这场父子关系里，两个还没懂事的小孩子，已经甘愿认输，明明委屈着,也有小脾气,但看着两个爹回家，他俩都破涕为笑,伸手要抱抱，看着人心里软软酸酸的。
江知与到了家里,就没外头的雷厉风行,说话做事都温温柔柔的。
他问宝宝吃了没。宝宝们都点头。
又问宝宝们吃饱没有,两个孩子都摇头。
谢星珩洗了手，给他们准备了一份宝宝餐,减了点分量，他俩吃了大半，吃完要骑马玩。
谢星珩答应给三个大孩子送小马，大孩子忍不住炫耀。
昨天说好的事，今早他们出门办事，孩子们玩一处,都在叭叭叭的说。
说多了，天玑宝宝跟锦鲤宝宝也听进去了。
谢星珩骗小孩儿：“你们的哥哥们只能骑小马，爹带你们骑大马好不好？”
天玑宝宝跟锦鲤宝宝当然都说好。
所谓的骑大马，就是小孩骑在大人脖子上。
谢星珩做了个示范，先抱起了急性子的天玑宝宝。
他都不给小孩子反应时间，就原地弧线式的跑动起来，让天玑宝宝连连惊呼。
锦鲤宝宝看呆了，一个劲儿的喊“爹爹”。
江知与只好跟上，学着谢星珩的动作，带锦鲤宝宝骑大马。
屋里转转，又去院子里吹会儿风。
谢星珩间隙里，还把孩子放到地上，让他们模拟飞行的姿势。也就是两只手平展开，一高一低的交替行走。
小宝宝做这个姿势，很萌很可爱。
锦鲤宝宝不在行，他走路姿势还没彻底纠正，两只手架的高度不一样，他走路就不稳当。
江知与耐心哄着他：“宝宝想不想飞飞呀？要不要跟哥哥一样啊？”
锦鲤宝宝想的，他歪歪扭扭的走着，江知与跟在他身后扶。竟是又重新学一遍走路。
哄完宝宝，谢星珩抽空去了趟客院。
见里头亮着灯，他便敲门进来。
孟家有随行的家仆，谢星珩都认识。
他问：“我老师歇了吗？”
家仆摇头：“没有，老爷在书房里看书。”
谢星珩就过去敲书房的门。
他进门后，孟培德刚好在收拾书桌，今天收工了。
谢星珩笑呵呵给他行了学生礼，说来交功课。
孟培德挑眉：“你还有空写功课？”
谢星珩把他的小本本递过去。
“有的，我夫郎能干，今天多是他忙活，我在旁边偷闲。人哪能真闲着？便写了三篇作文。”
三篇作文，是孟培德的日课基础。在孟家
的时候，谢星珩一天最多写了八篇作文。
八篇作文，纯抄录都要花费不少工夫，真是高强度训练。
孟培德接了本子，坐下翻看。
谢星珩拿了铜剪，剪一截烛芯，看茶碗里没水了，又给添上茶水。
客院里的小厨房开火了，方便他们日常吃喝。省得不自在，吃喝都拘着不舒坦。
谢星珩看时辰晚，怕老师熬到这时辰饿了，就说去拿点吃的来。
孟培德不要。
“他们都睡了，不麻烦了。”
谢星珩笑道：“没事儿，正好让您尝尝我的手艺。”
大晚上的，不弄复杂了。
谢星珩进厨房，看里头食材，下了一碗面疙瘩汤。
孟培德喜好清淡的口味，谢星珩只放了鸡蛋跟青菜碎，另拿了一盘腌萝卜做配，就这么端过去了。
前后不到两刻钟，孟培德也看完他的作文了。
他还研究了会儿谢星珩的字迹，是炭笔所写，不是毛笔。
结合本子大小，比掏出笔墨纸砚方便。
孟培德还看了字迹走向，虽说不是毛笔字，但谢星珩的功底在，没把字写得发飘发虚，整个格式是照着科举程文来的。
他放下本子，看谢星珩把面疙瘩汤和腌萝卜摆他面前，先夸了一句：“难为你一片孝心。”
谢星珩只是笑，没跟着拍马屁。
他这人就这样，谁对他好，他就对谁好。
恩师嘛，自然要敬着，也要孝顺着。
孟培德拿勺子搅拌疙瘩汤，跟谢星珩说文章的问题。
“老毛病，仔细斟酌的文章，都太拘谨。写狂放的文章，又有失偏颇，太过激烈。若是以前，这也算了。现在还是改改。”
天子不同，对文章的态度不同。
科举取士，也是天子纳贤。
依着孟培德的标准，谢星珩的卷子能取中。
关键是新皇登基不久，见不得“刺头”。
谢星珩清楚他的问题在哪里，他在学习上也有自己的心得，数个月的学习，他也在琢磨怎么改。
今天又是这个问题，他便跟孟培德商量。
“要么这样，我后边狂放着写一段时间，您帮我看看哪部分不合适，给我拉个绳，免得我跑太远。”
他在孟家恶补了史书，还没来得及背，更别提跟已有的历史观做对比。
但从古至今，但凡是作文，就有“素材”。
用来用去，典故就那么多。
他不需要博古通今，他也不是为了当大学士而读书。
他走个捷径，找点高分素材试试。
孟培德打消他的念头。
“科举题目你见过，虽说没有局限在某一个范围，但你也不能偏题太多。这样子的积累，你反而把自己圈起来了，真要考试，你就跟乡试时一样，这也不敢写，那也不敢写。”憋出一坨屎。
孟培德想了想：
“你既然肯定这个问题，那就不急。日课继续写着，我带着你过一遍经史。”
谢星珩就是怕时间不够，来不及学习了。
孟培德说：“这样比你盲目积累快，也更加扎实。”
谢星珩稍加思索，点头同意了。
日课稳住长处，拿到保底分。再高强度补习短板，争取拿到高分，从万千学子里脱颖而出。
他起身，又行个学生礼。
他这几天还有些事要处理，上课时间紧，先拿本书回去看。上课时跟孟培德交流心得。
孟培德教书，喜欢听学生讲。
就像他最开始收谢星珩一样，他不会立刻指点，他要摸底。
谢星珩的经史底子，他实在摸不准。
以行事作风来看，谢星珩不像没读过史书的人，也不像胆小的人，他要再看看情况。
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