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李寻觉得孙老师说得太含糊了。
“当时具体是什么情况？”
“当时学生家长坚持就是我害死了他们的孩子……”哪怕是现在想起那个场景，依旧有些鼻子酸痛，肠胃都会有不舒服。
“他们来了一群人，在学校堵着拉横幅，要我杀人偿命。”
李寻给她倒了热水，让她喝点热水，缓解一下。
孙凝喝了热水，继续说道：“我那个时候出去就被泼了油漆，我们去冲洗，路上看到了赵老师，他扭头就走。”
李寻心想，孙老师的灵魂真的太坚韧了，难以想象，在这样的打压下，她依旧在当老师，而且还是口碑很好的老师。
可李寻也有了疑惑。
“赵老师是一个喜欢看别人痛苦的人，他这个时候居然在远离你？”
按赵老师的性格，不应该是近距离看着孙老师痛苦，时不时地再表示一两句关心吗？
还能远离？
李寻觉得有些不可思议。
孙凝点头：“从那以后，我们几乎没说过话。”
李寻有种直觉，她距离真相很近了。
他惩罚给家长带来痛苦的孩子，因为他有一个高需求的儿子。
他惩罚暴躁的家长，因为他有一个那样的家长。
前者，他带入了自己是那个被孩子烦透了的家长。
后者，他带入了自己就是那个被父母虐待的孩子。
李寻的脑子过了电一般，一下子就连接起来了。
他疏远了孙老师，因为他那一刻带入了自己就是孙老师。
“杀人偿命”
“逼死学生”
无数谩骂的声音。
彼时，旁边的孙老师很明显也想到了这一点，两个人四目相对，异口同声道：“他害怕了！”
同步的脑回路让两个人都一阵喜悦，紧接着又意识到不对劲。
孙凝：“你说他这样一个变态，他会害怕这些事情吗？”
她在用词上也完全不讲究了，完全没有了师生之间的讲究。
李寻也是这个疑惑：“我也觉得奇怪，等一下——”
李寻突然想起来：“我第1次看到赵老师变脸，是在我们班有同学当着他的面读了一段话。”
“什么？”
“等我一下，我找找看。”她拿出了手机开始翻找。
学校是不允许带手机，李寻也没有把孙老师当外人，她何止带手机到学校，她还在上课的时候给孙老师发过短信。
两个人都默契的不提这个事情。
李寻要找的是自己之前做的一份报纸。
“这是我之前做的娱乐小报，我们班有同学上课的时候看这个，被赵老师抓到了，赵老师让她读一下自己在看什么，就是这一段——
他一直在问还吵不吵了，还吵不吵了，我想说我不会吵了，我会听话我会乖，可是我的舌头被他割了……
那个人又开始往我嘴里灌很臭很臭的东西……”
“当时他脸色一下子就变了。我印象很深。”
孙老师看了，真熟悉，她们班上学期收了二十份左右这种打印出来娱乐小报纸，一直没找出来从哪儿来的。
原来从这里来的。
“他当年停-->>
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