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林寻的思路跟着转动起来：“如果是福利院的孩子被收养，去了新家庭会不会改名呢？”
孙老师：“这要看孩子自己和收养父母的意愿，大部分情况下都是要改的。”
林寻：“程朗没有改名，说明他没有被收养对吗？”
孙老师：“他那个脾气，谁敢接近啊。他是成年后自己离开的。”
林寻：“难道程朗在这里就一个朋友，一个可亲近的人都没有吗？他谁都不信任？”
孙老师：“具体的我也不清楚，但是听说当时有一个男孩还能和他说上几句话，程朗也没有攻击过他，后来老师有什么事要叫程朗，都是让那个男孩去。”
听上去这个男孩倒是很早熟很懂事，而且应该和程朗年纪相仿。当年的男孩到现在应该也有四十多岁了。
王峥也是四十几岁。
林寻：“那个男孩叫什么，后来去哪儿了？”
孙老师：“叫什么我不知道，应该是被收养了，名字肯定也改掉了。”
林寻：“那您这里还有记录吗，我能看看吗？”
孙老师：“以前的记录都是手写的，有一部分找不到了，余下的都交给许总的人录入电脑了，我可以查查看。”
林寻很快跟着孙老师往办公室走，孙老师出于好奇，问林寻怎么会对这件事感到好奇，林寻随便搪塞了几句，孙老师显然不信，却没有坚持。
这种陈年档案并不是什么机密，孙老师没有多想，到办公室就查找起来，只是查了好几次都没有找到那个男孩的线索，应该是在丢失的档案里。
林寻见状，并不觉得失望，她心里已经有了答案，只是还缺一点证实罢了。
直到离开福利院前，林寻也不知道哪来的灵感，突然提议去看看那几颗桂花树。
来到桂花树前，林寻绕着树干走了几圈，发现几棵树的树干粗细不一致，明显有四颗比较老，一颗比较新。
待林寻问起，孙老师说：“有一颗是后来才长出来的，这四颗是一起种下的。”
林寻又绕着树走了两圈，这才离开。
不到一个小时，林寻和许南语回到家里，许南语喝了口热水，正在歇脚，就听林寻不紧不慢地将程朗的往事和她对王峥的怀疑一点点讲出。
许南语喝了半杯水，没有质疑是林寻胡思乱想，而是问：“你是不是想找那些丢失的资料？”
林寻说：“找出来只是为了证实猜测，其实找不找意义已经不大了。比起那个，有另外一件事我更想知道。”
许南语问是什么。
林寻说：“在一个每年九十月就会充满桂花香味的环境里生活，周围又有那么多人，青春期的孩子之间冲突本来就多，程朗在福利院期间一定做过什么事，才会被老师定义为攻击性非常强。”
许南语点头道：“你认为他的暴力行为在那里就开始了。”
林寻有些欲言又止，隔了几秒却还是问：“妈，像是福利院啊养老院这样的地方，如果死了人——不管死因是什么，通常会怎么处理呢？”
许南语瞬间就明白林寻的暗示：“我明白你的意思，我也承认，有很多