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见他仍旧拒绝沟通，外婆严肃了一些：“陶西。”
“外婆跟你讲话，你要看着外婆，这是礼貌问题。”外婆坐到了陶西对面，“你消极抵抗没有用，你现在告诉外婆，今天到底是去做什么了？”
陶西仍旧趴在桌子上，没有与外婆对视，将面前的白纸涂得乱七八糟。
外婆将他的笔拿走了，陶西才分给了外婆一些注意力，看向外婆，说：“我要。”
“外婆跟你讲话呢。”外婆只好又重复一遍问题。
陶西就没有再执着地要自己的笔，沉默了一会儿，文不对题地说：“我想要上化学实验课。”
“如果你今天遵守纪律，没有跑出学校，现在就可以上化学课。”外婆对陶西说，“你不想说也可以，那老师可能就不让你回学校了。”
陶西好像不记得老师给出的处罚内容，外婆一说“不让回学校”，他眼睛就瞪得很大，看着外婆，好像不知道怎么办了。
“我要回学校。”最后，陶西只是这样强调。
在教育陶西这件事情上，外婆总是感觉力不从心。
陶西看起来安静、乖巧，不过也有时候非常固执、叛逆，可他与其他孩子的调皮也不一样，消极抵抗和重复无效对话内容是陶西最常做的两件事，外婆也没有办法。
不过，除了今天为了能够尽快立案寻找陶西时，外婆都不肯承认自家小孩患有神经类疾病。
现在也一样，外婆不认为陶西的表现是因为“神经病”，只是在叛逆期，所以没再跟教育陶西，站起身来，冷处理说：“那你自己反省吧，老师要求的3000字检讨，你记得写。”
外婆走出房间以后，陶西将自己的校服和毛衣也都脱掉了，挂到一旁的架子上，换好睡衣，钻到了被窝里，将自己整个人用被子包裹了起来。
3000字对陶西来说是一个巨大无比的灾难性工作，他根本无法完成。
但是陶西想要回学校，所以他必须要完成3000字检讨的编辑工作，这令陶西感到万分焦虑。
不过被要求回家反省也不是完全没有好处，现在是育明高中下午第四节课的授课时间，他们班这一节课的课表安排为语文课，陶西可以不用上了。
因此，陶西喜忧参半，煎熬地等到了晚上7:30。
中途外婆来喊他吃饭，陶西也吃得心不在焉，外婆误会陶西的表现是还在因为回家反省的事情闹脾气，因此吃过晚饭，没给陶西准备以前都会有的小点心，就让陶西回去继续写检讨。
不过陶西也没有意识到外婆在惩罚他，抱着自己只充了一半电量的手机，又回到了卧室。
姜序是在宿舍走廊的一个拐角给陶西打的视频电话，视频一接通，陶西就发现了不对，用陈述的语气说：“姜序，你没有在活动室。”
姜序“嗯”了一声，告诉陶西：“活动室今天有其他同学也在用，不方便打电话。”
陶西眨了眨眼，目光好像是在看姜序身后，好像是对姜序身处的环境非常好奇，姜序就让开了一点，让陶西看清楚了自己的位置，说：“我在我们宿舍的走廊，楼梯这里。”
这个位置陶西有一点印象，“哦”了一声，不过目光还是游离，没有完全落在姜序身上。