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如果不是成绩被看?得严，他的书桌都可以比脸还干净。
牛岛甜绘白他一眼：“不必骄傲。”
随即从包里找出笔记本和笔，递给他：“好好观察，认真写，你们队伍能走多远，要?看?你这个做队长的付出和努力。”
当初的笨蛋不良，如今也是一支球队的队长了。
牛岛甜绘露出了欣慰的笑容，却见灰崎祥吾一脸恶寒：“你别这么笑，太奇怪了，一下子老?了五岁。”
牛岛甜绘瞬间收敛脸上的全部笑意，凶巴巴的盯着灰崎。
灰崎祥吾声?音一下子小了许多：“那个什么……要?不你还是笑吧。”
你这样一下子老?了十岁，有点像教导主任了。
牛岛甜绘瞪他：“你是什么青春期的敏感少年吗？赶紧写！”
灰崎祥吾被训，只好一边看?比赛一边做记录。
这本子是牛岛甜绘平时用来记录球员信息的本子，大?概就是注意到了哪个球员后?，就快速记下该球员的能力重点和特征，标注上让她注意的是哪些?特点，有些?还会附带上照片。
灰崎祥吾只是粗粗扫过一眼，便已经感觉到心惊：“你到底是有多想把满星填满啊？”
牛岛甜绘看?他：“最好下一秒满星14名选手?1名教练整整齐齐的出现在训练中心，随时准备参加各种联赛。”
灰崎祥吾：“……那你还挺会想的。”
知道你迫切的心情了。
灰崎祥吾翻到空白页，随手?记录着。
他在学习时也没养成什么好习惯，成绩的保持全靠自己?有个好脑子，他对成绩也没什么追求，课后?完成作业就行，所以成绩一直只是中等偏上的程度。
福田综合并不是一所偏差值很高的学校，中等偏上的成绩并不费力。
他的笔记水平和他的学习态度一样，有种想到什么写什么的随意感，毫无?重点可言。
牛岛甜绘只好提醒他哪些?重点是需要?记下的，哪些?是可以忽略的。
至于帮他写？她牛岛姐姐可没有帮忙做作业的习惯，授人?以渔的道理她还是懂的。
就这样，她在一边絮絮叨叨，灰崎祥吾快速做着记录，很快的，在第?二?局比赛结束后?，灰崎祥吾已经记录下两支队伍的大?致特点。
排球场上的比赛战至一比一平，灰崎祥吾甩了甩手?腕：“你觉得哪支队伍会赢？”
牛岛甜绘无?奈：“这怎么好说……排球比赛不到最后?一刻都说不好，眼下还有一局比赛没打呢。”
她想了想，还是慢吞吞的说出了自己?的看?法：“吉高吧。”
灰崎祥吾也觉得是吉高，但他还是想听听牛岛姐的想法：“为什么是吉高？”
牛岛甜绘半眯着眼：“因为他们的拦网非常稳定，而?仗立的进攻却不够锋利。”
那种能撕开拦网的扣球，并不是时时刻刻都能迸发出威力的，反而?吉高的拦网始终不疾不徐，不像伊达工的铁壁一样强势果决，但比伊达工多了灵活稳定。
灰崎祥吾点点头，和他想得差不多。
刚刚在看?比赛时，他也会忍不住代入仗立的主攻手?，去思考如何才能避开或者攻克吉高的拦网。
对于他来说，能够让他升起敌意的一方，就是更强的一方。
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