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平古场就耸了耸肩：“信不信是一回事，给台阶是另一回事。”
场内的木手不知道自己的队友们议论自己。他只是觉得自己的台阶已经给了，那么之后动手就不用太顾忌了。
于是切原打出第二个不规则发球时，木手不再躲开，而是直接压低身体，用冲绳武术和网球融合的技巧，像是挥拳一样将球拍挥出。
他的动作有残影，但不是他本身的移动速度快而是他的缩地法用得太熟练了。
而他的技术能够让他破解不规则发球导致的网球上不稳定的旋转，他没有消解这些旋转，而是尽量缩短球拍接触网球的时间，在本身就不规则的旋转上再叠上一层旋转。
网球回弹以后同样以不规则的形式往切原的方向砸去，力量和爆发力让这一球直接砸中了切原的侧腰，避无可避。
第305章 恶魔状态
疼痛没有让切原从恶魔状态脱离出来，反而激化了切原的恶魔状态。
攻击别人的人会被攻击，切原一直以来接受的都是这样的理念。
立海大当然不会贸贸然就要求他打暴力网球。
实际上立海大的三年生们，和作为教练的仁王，从来没有强硬要求切原去选择什么打法。他们给切原提供科学的训练单，按着切原练习基本功，让切原从刚加入网球部时的套路式打法逐渐变成现在这样可以凭借直觉去解析球场的程度。
包括恶魔状态，仁王也是将其理论讲解给切原听的。
“恶魔状态是你的精神力引动身体以后的一种状态。你无法控制，是因为你还没办法完全掌控你的精神力。你的精神力属性不太可控，攻击性也很强，本身不属于容易控制的类型。”
“虽然是情绪计划以后进入的恶魔状态，但能进入这种状态也代表你本身潜意识的选择。切原，你会认为暴力能解决问题，对吗？”
最开始也是用这种提问来试图触及切原的内心的。
不过与其说是切原认为暴力能解决问题，不如说切原沉迷游戏因此在进入本能状态后也希望能像是格斗游戏一样通过提升攻击力，攻击对手的要害来赢得比赛。
所以后来仁王也给切原讲解过暴力网球的优点和缺点。
他讲得很客观，但稍微高屋建瓴了一些。主要是他一直和幸村和小仁王都是用这种办法沟通的，教他们呼吸法这种高难度技巧也同样说得很玄乎，但这两位学生都很快就懂了，以至于仁王和切原沟通时虽然知道切原的理解力，却还是讲得有些过于理论了。
切原没太听懂。
仁王想，难道自己因材施教的好名声就要败在切原这里了吗？
他选择将同样的理论再给幸村和柳讲一遍，让幸村和柳转述给切原。
最后基本是柳在给切原讲打法了。包括恶魔状态的优势，劣势，可能会有的后遗症，对身体的伤害，以及如果能通过恶魔状态进一步掌握精神力对实力的提升。
柳同样没有在讲解中加入自己的想法，而是客观地将一切都解释给切原听。
是切原自己选择了深化恶魔状态。
“如果通过基础训练，不使用恶魔状态去提升自己的实力，那么我的实力进步速度会更快。”切原弄懂了这一点，“我不要这样。而且我是天才啊，我可以迅速掌握恶魔状态，掌控恶魔状态的！”
当然，为了让切原进入恶魔状态时的后遗症减轻，他的训练单也单独调整过。
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