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应逐星愣了下，很明显地高兴起来：“好。”
这也高兴。荆平野在心里给他定义：心理满足线很低的一个人。
自从说开了之后，荆平野感觉他们之间又回到了十来岁时的相处，四年的时间过去，彼此似乎都没有变化——除了应逐星的眼睛。但即便没有眼神的接触，应逐星依旧能明白他的笑点和话茬，拥有他人难以企及的默契。
下午，荆平野带着英语作业去了利群医院。
徐瑶没有睡，她看上去很疲惫，衰老得全然不像三十多岁的人。上午医院有志愿者来探望他们，带了水果与糖。徐瑶分给了荆平野几枚：“草莓味的，爱吃吗？”
“爱吃，”荆平野其实更喜欢吃柠檬味的，但他仍表现出高兴，“谢谢阿姨。”
徐瑶问：“平野在哪里读书？”她是知道答案的，但对于小辈，总想再多问问，亲口听答案，荆平野回答滨城一中后，她露出点高兴的神色，眼神却又有点黯然：“这是好学校呀。”
应逐星说：“妈，先让他写作业吧。”
“哦，哦，那是要快点写，”徐瑶笑着，“加油，阿姨不打扰你了。”
护士专门给荆平野拿了俩板凳，一高一低，方便他放作业本。荆平野写作业的间隙，抬头就能看见应逐星在出神，徐瑶醒着的时候，他陪妈妈聊天，徐瑶睡觉的时候，他就无事可做了。
所以这段时间，应逐星都是这样度过的吗？
荆平野道：“应逐星，你过来。”
应逐星于是坐了下来：“怎么了？”
“我们分工协作一下，我英语还差一篇作文，你帮我写，”荆平野很理直气壮，“有没有信心？”
应逐星笑起来：“什么题目？”
荆平野念了一遍题干，应逐星道：“我写到手机上，你照着抄，可以吗？”
荆平野尊敬道：“可以！”
小学三年级，在荆平野还不会写26个字母的时候，应逐星已经能够进行遣词造句了。虽说应逐星脑袋足够聪明，但学习是他唯一的生活方式，仅有的课余活动是荆平野拉着他到处耍，作为互补，应逐星自然而然会帮他写作业，甚至于辅导功课。
应逐星脑中想了会儿题目，开始在手机屏幕键盘上打字——他的手机装有触摸感应加语音，可以提高容错率。不过十来分钟，应逐星将一篇英语作文递给他。
无论是从句式，还是从语法结构来看，写是一篇非常好的英语作文，荆平野抄写时，随口道：“如果你在我们学校，成绩一定比我好。”
荆平野忽然意识到什么，没有再继续说，闷头写完作文后，将手机还给应逐星：“……我抄完了，谢了。”
写完作文后，荆平野又在医院呆了会儿，这才离开。晚上熬夜继续补作业，补到两点半的时候，应逐星才回来，他晚归时通常会收了盲杖，避免敲打声吵醒其他人。
荆平野的房间就在玄关入口右手侧，他摸着墙壁就能进来。
荆平野：“回来这么晚。”
应逐星望向他的方向：“你还没睡吗？”
“我在写作业，”荆平野道，“你赶紧睡吧。”
身后只听见躺下的声音，荆平野自顾自地画辅助线，夜晚沉寂，只有窗外偶尔的风声做客。忽然，他听见应逐星声音轻轻道：“小野，我妈可能快不行了。”